Edukasi Nilai Kristiani bagi Anak Usia Dini melalui Media Panggung Boneka pada Perayaan Natal di TK Teramian Batam

Authors

  • Desetina Harefa Sekolah Tinggi Teologi Real Batam Author
  • Kasih Aprilia Anugrahni Sekolah Tinggi Teologi Real Batam Author
  • Hana Kristiani Sekolah Tinggi Teologi Real Batam Author

DOI:

https://doi.org/10.62282/devotion.v3i2.126-140

Keywords:

anak usia dini, nilai kristiani, pendidikan Kristen, panggung boneka, perayaan natal

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan mengedukasi nilai-nilai Kristiani kepada anak usia dini melalui media panggung boneka dalam perayaan Natal bertema “Yesus Idolaku” di TK Teramian Tiban Batam. Anak-anak di TK Teramian Batam lebih akrab dengan figur digital seperti YouTuber, TikToker, dan tokoh animasi dibandingkan tokoh teladan Kristiani sehingga guru membutuhkan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif untuk mengenalkan keteladanan Yesus. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif-edukatif melalui cerita Natal, pertunjukan panggung boneka, interaksi bersama anak, dan refleksi sederhana mengenai nilai kasih dan kebaikan. Evaluasi program dilakukan melalui observasi partisipatif terhadap perhatian, keterlibatan, dan respons anak selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa media panggung boneka membantu meningkatkan keterlibatan anak dalam pembelajaran. Anak-anak aktif merespons pertanyaan sederhana serta mampu mengidentifikasi nilai kasih, kebaikan, dan keteladanan Yesus melalui cerita yang disampaikan. Temuan ini menunjukkan bahwa media panggung boneka dapat menjadi strategi pedagogis yang efektif dalam pendidikan Kristen anak usia dini di TK Teramian Batam.

References

Alifia, N. A., Anjarwati, F., Satriana, M., & Chairani, N. (2026). Penerapan Panggung Boneka dalam Menstimulasi Kemampuan Percaya Diri Anak Usia 4-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, XX(XX), 1067–1081. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2054

Bae, S. S., Vanukuru, R., Yang, R., Gyory, P., Zhou, R., Do, E. Y.-L., & Szafir, D. A. (2022). Cultivating visualization literacy for children through curiosity and play. IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, 29(1), 257–267.

Bayırlı, H., & Köksal, H. (2026). Youtubers and TikTokers as role models: children’s preferences and underlying motivations*. Media International Australia, 199(1), 199–216. https://doi.org/10.1177/1329878X261436063

Boiliu, E. R. (2025). Education and Philosophical Inquiry Integration Of Character and Moral Education of Students in Christian Education. International Journal of Christian Education and Philosophical Inquiry, 2(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/ijcep.v2i2.292

Boiliu, F. M. (2026). Formasi Spiritual dan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini dalam. Real Kiddos : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 188–209. https://doi.org/https://doi.org/10.5354 7/tvefr543

Ditakristi, A. H. V. (2024). Integrating Theological Knowledge, Attitudes, and Life Meaning in Christian Education: A Literature Review on Spiritual Maturity. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 673–686. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1750

Gunawan, M. A., Hamzah, S., & Danim, S. (2023). Observation Methods in Evaluating Early Childhood Learning in Kindergarten. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(4), 6803–6813. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.1526

Jumiatmoko, Rohmah, F., & Nafiah, S. S. (2023). Implementasi Ragam Kegiatan Bermain Peran Dalam Pengembangan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Kumara Cendekia, 11(3), 304–314. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/kc.v11i3.81534

Mujahidah, N., Afiif, A., & Damayanti, E. (2021). The Role of Storytelling Methods Using Hand Puppets in Early Children ’ s Language Development. Child Education Journal (CEJ), 3(2), 78–91. https://doi.org/10.33086/cej.v3i2.2129

Nurbaiti, A. (2025). Efektivitas Mendongeng dengan Media Boneka dalam Mengembangkan Karakter Prososial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 275–284. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6806

Over, H. (2020). The social function of imitation in development. Annual Review of Developmental Psychology, 2(1), 93–109. https://doi.org/https://doi.org/10.1146/annurev-devpsych-033020-024051

Safira, A. R. (2020). Media pembelajaran anak usia dini. Caremedia Communication.

Santrock, J. W. (2020). Child Development: An Introduction. McGraw-Hill Education. https://books.google.co.id/books?id=fchSzQEACAAJ

Schleihauf, H., & Hoehl, S. (2021). Evidence for a Dual-Process Account of Over-Imitation: Children Imitate Anti- and Prosocial Models Equally, but Prefer Prosocial Models Once They Become Aware of Multiple Solutions to a Task. PLOS ONE, 16(9), 1–17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0256614

Sidiq, N. J., Nur, A., Islami, M., Rusliana, F., & Manga, D. (2025). Pentingnya Penggunaan Media Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Agama pada Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(3), 488–504. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i3.1504

Downloads

Published

2026-06-12

Issue

Vol. 3 No. 2 (2026): Juni

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Devotion: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.