Metode Diskusi Yesus Sebagai Pola Dasar Pembentukan Karakter Religius dalam Keluarga
DOI:
https://doi.org/10.62282/juilmu.v1i2.138-156Keywords:
karakter religius, keluarga, metode diskusiAbstract
Penanaman karakter religius sebagai dasar dari seluruh karakter tengah mengalami kemandekan dibeberapa keluarga zaman ini. Salah satu penyebanya adalah monotonnya model pembelajaran dari orang tua dalam mendidik anak dalam keluarga. Oleh karenannya masalah yang dirumuskan adalah pertama, bagaimanakah metode diskusi yesus dalam proses pengajarannya dalam matius 16:13-20? Kedua, apakah pentingnya karakter religius anak dalam keluarga? Dan tujuan penelitian hendak mengekspos makna metode pengajaran yesus dalam matius 16:13-20 sebagai pola dasar bagi orang tua melaksanakan pendidikan karakter religius bagi anak. Metode penelitian yang dipakai dalam tulisan ini adalah penelitian kualitatif, dengan menelusuri ragam literatur yang berporos pada metode diskusi dalam pembelajaran dan mengeksplorasi teks matius 16:13-20 menemukan metode diskusi yesus saat mengajar para murid. Hasil penelitian ini memberi terang baru suatu metode alternatif yang digunakan oleh yesus sang guru agung melaksanakan pendidikan karakter religius berbasis metode diskusi terhadap murid. Bahwa perlunya orang tua melebarkan pemahaman dalam memberi pendidikan karakter religius terhadap anak, sebagaimana yesus dalam memaparkan suatu tujuan ilahi (nilai religius, bahwa yesus adalah mesias) pada murid-murid dengan cara metode diskusi.
References
Alakaman, M. T. (2018). Key words : Jurnal Ilmiah Tangkole Putai, XV(1), 13–20.
Amawidyati, S. A. G., & Muhammad, A. H. (2017). Program Psikoeduasi Bullying Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Guru Dalam Menangani Bullying Di Sekolah Dasar. Intuisi : Jurnal Psikologi Ilmiah, 9(3), 258–266.
Aminu, N., Manaf, A., & Aswat, H. (2023). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Analisis Pembentukan Karakter Religius di Daerah Pesisir Pantai. 5(4), 1703–1709.
Asali, B. (2023). Eksposisi Injil Matius 16:5-20. Golgothaministry.Org. https://www.golgothaministry.org/matius/matius-16_5-20.htm
Barnes, A. (2022). “Commentary on Hosea 2”. “Barnes’’ Notes on the Whole Bible".” Studylight.Org. https://www.studylight.org/commentaries/bnb/hosea-3.html. 1870
Bengel, J. (2004). Bengel’s Gnomon of the New Testament commentary Matthew 16. Biblehub.Com. https://biblehub.com/commentaries/bengel/matthew/16.htm
Benson. (2023). Matthew 16 Benson Commentary on the Old and New Testaments. Biblehub.Com. https://biblehub.com/commentaries/benson/matthew/16.htm
Cambridge. (2004). Cambridge Bible for Schools and Colleges commentary Matthew 16. Biblehub.Com. https://biblehub.com/commentaries/cambridge/matthew/16.htm
D. Guthrie, D. (2010). Tafsiran Alkitab Masa kini seri 3 Matius - Wahyu (17th ed.). Yayasan Komunikasi Bina Kasih (YKBK).
Daniel, S. (2009). Sejarah PAK dan tokoh-tokoh besar (1st ed.). Bina Media Informasi.
Darmadi, D. (2021a). Metode Mengajar Yesus Dalam Injil Matius. KALUTEROS (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen), 3(2), 1–35.
Darmadi, D. (2021b). Metode Mengajar Yesus Dalam Injil Matius Dan Penerapannya Dalam Pendidikan Kristen Masa Kini. Kaluteros: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(2), 1–35.
Fadhilah, T. N., & Handayani, D. E. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 2(2), 249–255.
Hamidah, J., Studi, P., Bahasa, P., Banjarmasin, U. M., Utara, J. G. S., & Bakti, H. (2020). Implementasi media flash card dalam menanamkan nilai karakter religius pada pembelajaran membaca permulaan anak usia dini. 1–14. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i1.751
Hendayani, M. (2019). Problematika Pengembangan Karakter Peserta Didik di Era 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 183. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.368
Henry, M. (2023). Matthew 16 Concise Commentary on the Whole Bible by Matthew Henry. Bible Hub. https://biblehub.com/commentaries/mhc/matthew/16.htm
Kuddus, M. (2019). Dekadensi Moral Siswa Dan Penanggulangan Melalui Pendidikan Karakter. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri, 30, 28–46.
Lebar, L. E. (2006). Education that is Christian (1st ed.). Chariot Victor Publishing.
LepongS, Y. (2013). Implementasi pengajaran Yesus Melalui Penginjilan Terhadap Spiritualitas Gereja pada masa kini. In osf.io. https://osf.io
Lickona, T. (2013). Persoalan Karakter; Bagaimana Membantu Anak Mengembangkan Penilaian Yang Baik, Integritas dan Kebajikan Lainnya. Bumi Aksara.
Luthfi, E., & Ahsani, F. (2020). Strategi Orang Tua dalam Mengajar dan Mendidik Anak dalam Pembelajaran At The Home Masa Pandemi Covid-19. 3(2), 37–46.
Maywan, dkk. (2022). Model dan Metode Pembelajaran Yesus Menurut Injil Matius Dan Implementasinya Bagi Guru Pendidikan Agama Kristen Di Masa Pandemi. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(1).
Meyer. (2004). Meyer’s NT Commentary matthew 16. Biblehub.Com. https://biblehub.com/commentaries/meyer/matthew/16.htm
Nainggolan, A. M., & Purba, A. (2021). Ibadah Online Pada Masa Pandemi Covid-19 ( Sebuah Tinjauan dari Perspektif Kristen ) Kepatuhan Terhadap Kebijakan Pemerintah Dalam Penanganan Penyebaran Covid-19 ,. 5(2), 120–140.
Nehe, E., & Tafonao, T. (2023). Pietas : Jurnal Studi Agama dan Lintas Budaya Pertanyaan Pemantik : Sebuah Model Pengajaran Yesus. 1(1), 1–14.
Nihayah, I. (2019). Analisis peran keluarga dalam membentuk karakter anak.
Nurrahman, A., & Irawan, A. (2019). Analisis Tingkat Karakter Religius Siswa Sekolah Menengah Pertama Pendidikan sebagai suatu sistem yang berkelanjutan tentunya mempunyai permasalahan yang sangat luas , kompleks dan unik . Baik pada tingkat makro maupun mikro . Selama manusia masih di bumi. 12(2), 171–190.
Permana, N. sukma. (2019). Yesus sebagai guru agung ditinjau dari pendekatan pengajar dan relevansinya bagi guru agama Katolik. Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 20(2), 83–97. https://doi.org/http://doi.org/10.34150/jpak.v20i2.248
Pulpit. (2010). Pulpit Commentary Matthew 16. Biblehub.Com. https://biblehub.com/commentaries/pulpit/matthew/16.htm
Purnaningtias, F., Aika, N., Al farisi, M. S., Sucipto, A., & Putri, Z. M. B. (2020). Analisis Peran Pendidikan Moral Untuk Mengurangi Aksi Bully Di Sekolah Dasar. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 4(1), 42–49. https://doi.org/10.36379/autentik.v4i1.51
Purwaningsih, C., & Syamsudin, A. (2022). Pengaruh Perhatian Orang tua , Budaya Sekolah , dan Teman Sebaya Terhadap Karakter Religius Anak. 6(4), 2439–2452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2051
Purwasih, W. (2021). Peran Keluarga Dalam Pendidikan. 281–289.
Rahayu, B. A., & Permana, I. (2019). Bullying di Sekolah : Kurangnya Empati Pelaku Bullying dan Pencegahan. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(3), 237. https://doi.org/10.26714/jkj.7.3.2019.237-246
Rahiem, M. D. H. (2023). Aulad : Journal on Early Childhood Upaya Orang Tua dalam Mengembangkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. 6(1). https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.440
Rufaedah, E. A. (2019). Peranan Pendidikan Agama Dalam Keluarga Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak-Anak. Universitas Wiralodra, 8–25.
Ruli, E. (2020). Tugas dan peran orang tua dalam mendidk anak. Jurnal Edukasi Nonformal, 143–146.
Sabarua, J. O., & Mornene, I. (2020). Komunikasi Keluarga dalam Membentuk Karakter Anak. 4(1), 82–89.
Sabda, Y. L. (2023). Pendahuluan Matius. Alkitab Sabda.Org.
Sidlow, B. J. (2007). Menggali isi Alkitab seri 3 Matius - Wahyu (S. Soedirdjo (ed.); 10th ed.). Yayasan Komunikasi Bina Kasih (YKBK).
Siswanto Nurmal, I., & Budin, S. (2021). Penanaman Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.29240/jpd.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian dan kombinasi. Alfabeta.
Susilawati, S. (2020). Aulad : Journal on Early Childhood Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini. 3(1), 14–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46
Syahrul Sitorus, Delvi Andriadi, Syarah Juwita, W. D. N. (2021). Pola Kerjasama Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa Kelas Vii C Selama Masa Pandemi Covid-19 Di Mts Pab 1 Helvetia menjadi tanggung jawab guru saja , masalah di sekolah , namun dengan sistem memang menjadi tanggung jawab ialah. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 5, 36–54.
Tafonao, T. (2020). Yesus Sebagai Guru Teladan dalam Masyarkat Berdasarkan Perspektif Injil Matius. Khazanah Theologia, 2(1), 52–60. https://doi.org/10.15575/kt.v2i1.8390
Tuju, R. S. (2021). Metode Mengajar Yesus menurut Injil Markus. LOGON ZOES: Jurnal Teologi, Sosial Dan Budaya, 4(1). https://doi.org/10.53827/lz.v4i1.26
Udin Firman Hidayat, Bernadetha Nadeak, L. N. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Untuk Pencegahan Perundungan Udin. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 1945–1953. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/pdk.v5i1.10326
Wahidin, U., Sarbini, M., & Tabroni, I. (2022). Evaluasi Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 831. https://doi.org/10.30868/ei.v11i03.3175
Wijaya, umrati & hengki. (2020). Analisis data kualitatif teori konsep dalam penelitian pendidikan ( suzana claudia Setiana (ed.); 1st ed.). STT JAFFRAY.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
