Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.62282/je.v3i2.93-104Kata Kunci:
kesulitan belajar, matematika, siswa sekolah dasar, systematic literature reviewAbstrak
Kesulitan belajar matematika pada siswa sekolah dasar merupakan masalah kompleks yang berdampak negatif pada hasil belajar dan motivasi mereka. Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya secara komprehensif, penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 15 artikel dari jurnal nasional terpilih (2020-2025) yang diperoleh dari berbagai basis data ilmiah dan diseleksi mengacu pada prosedur PRISMA. Hasil analisis tematik mengidentifikasi empat kelompok faktor utama yang saling terkait: kognitif (paling dominan), yang meliputi kesalahan operasi hitung dan pemahaman konsep dasar yang lemah; afektif, yang mencakup rendahnya minat, kecemasan matematika, serta kurangnya kepercayaan diri; pedagogis, yang terkait dengan dominasi metode pembelajaran tradisional dan minimnya penggunaan media konkret; serta lingkungan, yang berkaitan dengan terbatasnya dukungan orang tua dan kondisi belajar yang tidak mendukung. Simpulan kajian menegaskan sifat multidimensional dari kesulitan ini, sehingga diperlukan pendekatan penanganan yang holistik melalui penguatan pemahaman konsep, penerapan pembelajaran berpusat pada siswa, pengembangan aspek afektif, dan penciptaan lingkungan belajar yang kondusif. Sintesis ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan pemangku kepentingan dalam merancang strategi pembelajaran matematika yang lebih efektif di sekolah dasar.
Referensi
Amalia, R., & Mawardini, A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 210–218.
Amanda, F., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Analisis Kesulitan Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau Dari Berbagai Faktor. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 282-293.
Aulia, A., Putri, A. A., & Kowiyah, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Bilangan dan Pengukuran Siswa Kelas II Sekolah Dasar Jakarta. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 9.
Batubara, D. N., Hutabarat, S. D. S., Nasution, A. N. P., & Sinaga, P. A. (2024). Pengaruh Penerapan Media Interaktif Wordwall Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Bilangan Bulat Siswa Kelas V Sdn 064978 Medan Denai. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 6663–6670.
Diniarti, A., Witono, H., & Nurmawanti, I. (2024). Identifikasi Kesulitan Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN 31 Mataram. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 221–226.
Djatmika, E. T., & Praherdhiono, H. (2024). Belajar Matematika Lebih Menyenangkan: Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Gamifikasi Untuk Operasi Bilangan Bulat. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5045–5060.
Effendy, D. P., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Kesulitan Siswa dalam Memahami Pelajaran Matematika dan Cara Mengatasinya. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 1–7.
Fatwa, A. N., & Arifiana, I. Y. (2025). Deteksi Kesulitan Belajar Pada Siswa Dengan Nilai Matematika Rendah. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(1), 9–18.
Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2020). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2).
Hasanah, N. H., Kartinah, K., & Rahmawati, I. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 SD Negeri 2 Tanggungharjo. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 545–554.
Lubis, M. M., Misykah, Z., & Nasution, M. D. (2024). Identifikasi Kesulitan Belajar Anak Pada Pelajaran Matematika Kelas Rendah. Edukasia Jurnal Pendidikan, 1(1), 7–12.
Manik, E. A., Gulo, Y. L., Adrias, A., & Alwi, N. A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Terhadap Materi Matematika, Khususnya Dalam Perkalian Berbentuk Cerita Di Kelas II Sekolah Dasar. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 86–96.
Ningsih, S., Gunayasa, I. B. K., & Dewi, N. K. (2022). Pengaruh Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III SDN Lingkok Lima Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1938–1943.
Novianto, A., Fitriani, N. L., Deniswa, A. S., Izzati, M. H. N., Firdaus, F., Ningrum, N. Y., & Dewi, R. C. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2).
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., & Brennan, S. E. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. Bmj, 372.
Permata, B., Netson, H., & Ain, S. Q. (2022). Factors Causing Difficulty in Learning Mathematics for Elementary School Students. 6(1), 134–141.
Pratama, A., Pangestika, R. R., & Anjarini, T. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Bilangan Cacah Di Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 3(3).
Putri, A. D., & Fitriyani, H. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Geometri Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).
Putri, O. S., Safrizal, S., & Fadriati, F. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika di Kelas V SDN 23 Koto Tuo. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 36–44.
Rahimah, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 1–12.
Siregar, L. N. K., & Munthe, A. R. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(3), 295–299.
Syukra, S. K., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Systematic Literature Review: Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi Pecahan pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 01-11.
Tampangella, T., Ulfah, N. D., & Triono, A. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matenatika Kelas III Sekolah Dasar. JOGRACI: Journal of Global Research and Contemporary Issue, 1(1), 72–86.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
